郫县四中实验班高考成绩如何？

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关注教师成长，保障教育质量

教育质量是立校之本，如何提高学校教育质量，始终是一个常谈不衰的话题。而在影响教育质量的诸多因素中，教师水平的高低在很大程度上直接决定着教育质量的好坏。而如何提高教师教学水平、提升教师素质已成为每一个学校急需解决的问题。

为了发挥每名教师的聪明才智，使每名教师人尽其才、才尽其用，郫县四中着力实施校本研训，坚持“情感、技能、知识”的师资培养策略，希望能培养出一支“慈、敏、博、雅”的优秀教师团队。

探索评价方式，促进师生发展

教育质量评价具有重要的导向作用，是教育综合改革的关键环节。随着社会的发展，单纯以学生专业考试成绩和学校升学率来评价学校教育质量的倾向开始发生改变。

而为了适应这样的改变，郫县四中积极探索、努力创新，以成长教育为引领，以促进学生发展为根本目的，努力提高学生的提升力，促进师生共同发展。

什么是“提升力”？王校长表示：“提升力有别于提升率，它是面向学校全体学生的一种新的评价方式，但这样的评价方式还处于探索阶段。旧的评价方式主要针对优生群体，而‘提升力’的提出对于学困生的激励作用更大。

曾经对于学困生而言，成绩的提升并没有得到学校与老师、家长过多的关注，导致学困生学习的积极性受到影响，不利于学困生向优生转变。

如今，学校积极创新，提出‘提升力’概念，主要针对学困生群体，只要他们有所进步，就会得到学校、老师和家长的关注与奖励。

但是，提升力的评价标准并不仅仅局限于学习成绩的提升，还包括阅读能力提升、行为能力提升、体质提升、比赛成绩提升等，这样不仅能促进学生更加用心地学习，也能培养一个全方位的高素质人才。”

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