竹篙中学高中分班考试是好久？

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竹篙中学第十七届教学研讨会暨“三导一本”学力课堂教学大赛活动：

为进一步规范和提升竹篙中学课堂教学管理，调动全体教师积极参与课堂教学改革与研究的积极性，进一步提高教师课堂教学能力，全面提高学校教育教学质量，2019年12月9日至12月20日竹篙中学成功举行了第十七届教学研讨会暨“三导一本”学力课堂教学大赛活动。

此次活动分为教学研讨与“三导一本”学力课堂教学大赛两个部分。

12月9日—13日，主要进行的是教学理论研讨活动。以教研组为单位，组织全组教师认真研究已实践多年的“533”生命课堂教学模式，研讨学校推行实施的“三导一本”学力课堂教学改革，教师们进一步更新了教育教学观念，深化了对“533”生命课堂教学模式，对学校的“三导一本”学力课堂的认识，进一步明确了落实学科核心素养在教学中的重要意义。

12月16日—20日如期举行了“三导一本”学力课堂教学大赛环节的角逐。

22位老师结合自己在“三导一本”学力课堂中的探索与实践，展示出了精妙的教学技巧，丰富的专业知识，娴熟的课堂驾驭能力，彰显了“三导一本”学力课堂先进的教学理念和崭新的课堂模式，本次教学大赛亮点纷呈。

一是媒体辅助，相辅相成。所有的课堂教学都能使用多媒体等现代教育技术来辅助教学，且运用多媒体的技术比较熟练，效果不凡，能达到媒体运用与教学有机统一。

二是教师主导，巧妙点拨。相机诱导，适时点拨是本次赛课教师们共同的亮点，大多数老师均能坚持启发式教学，以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中去。

三是践行“三导一本”，高效学力课堂。老师们大多数能紧扣课前自主学习清单，以问题为导向开展教学，把获取知识的主动权交给学生，老师负责点拨、变式、拓宽。教师教得落实，学生学得扎实。

由竹篙中学行政，学科教研组长担任评委，对参赛的22名教师的课堂授课进行评分。活动中，赛课教师认真准备、精心设计教学过程，较好地做到了因人、因材施教，为学生呈现了高质量的课堂教学，体现了学校“三导一本”学力课堂教学改革的最新发展。最终，评委会对参赛教师课堂授课和教学设计两方面的综合成绩进行评比，分别评出了特等、一、二等奖。

本次活动是对我校教师教学成果的一次大检验，也是一次重要的教学研讨、教师技能提升的学习过程。为我校教师搭建了一个交流学习的宽阔平台，使老师们在教学、讨论以及评课等方面得到了磨练和提升，同时也激励全体教师们在课堂改革方面拥有更高更远的追求与格局，我们有信心，在新理念的指导和竹中人“心”实践的引领下，竹篙中学的教育教学改革必将取得更大的成绩！