2020年天津音乐学院硕士研究生考研复试考核内容
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- 2024-05-22 09:40

2020 年研究生招生考试各研究方向复试内容及考核方式
学术型:
| 研究方向 | 复试内容 | 考核方式 | 备注 |
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作品分析 |
1.专业考核科目: 1.1作曲 1.2线上面试(含和声分析内容) |
线上(远程)平台笔试线上(远程)平台面试 |
具体操作流程及要求、使用平台考前公布。具体操作流程及要求、使用平台考前公布。 |
| 2.外语口语 | 提交录制好的视频 | 题目、具体操作流程、视频上传平台考前公布。 | |
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和声 |
1.专业考核科目: 1.1复调 1.2线上面试(含作品分析内容) |
线上(远程)平台笔试线上(远程)平台面试 |
具体操作流程及要求、使用平台考前公布。具体操作流程及要求、使用平台考前公布。 |
| 2.外语口语 | 提交录制好的视频 | 题目、具体操作流程、视频上传平台考前公布。 | |
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音乐翻译 |
1.专业考核科目: 1.1基础乐理 1.2论文写作 |
线上(远程)平台笔试线上(远程)平台笔试 |
具体操作流程及要求、使用平台考前公布。具体操作流程及要求、使用平台考前公布。 |
| 2.外语口语 | 提交录制好的视频 | 题目、具体操作流程、视频上传平台考前公布。 | |
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艺术管理 |
1.专业考核科目: 1.1艺术项目案例分析 1.2论文写作 |
线上(远程)平台笔试线上(远程)平台笔试 |
具体操作流程及要求、使用平台考前公布。具体操作流程及要求、使用平台考前公布。 |
| 2.外语口语 | 提交录制好的视频 | 题目、具体操作流程、视频上传平台考前公布。 | |
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音乐心理学 |
1.专业考核科目: 1.1作品分析 1.2提交论文并答辩 |
线上(远程)平台笔试线上(远程)平台面试 |
具体操作流程及要求、使用平台考前公布。具体操作流程及要求、使用平台考前公布。 |
| 2.外语口语 | 提交录制好的视频 | 题目、具体操作流程、视频上传平台考前公布。 | |
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戏剧影视表演 |
1.专业考核科目:专业主科 | 提交录制好的视频 | 具体操作流程、视频上传平台考前公布。 |
| 2.外语口语 | 提交录制好的视频 | 题目、具体操作流程、视频上传平台考前公布。 | |
| 加试科目:经典作品赏析 | 线上(远程)平台笔试 | 具体操作流程及要求、使用平台考前公布。 | |
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其他方向 |
1.专业考核科目: 1.1作品分析 1.2论文写作 |
线上(远程)平台笔试线上(远程)平台笔试 |
具体操作流程及要求、使用平台考前公布。具体操作流程及要求、使用平台考前公布。 |
| 2.外语口语 | 提交录制好的视频 | 题目、具体操作流程、视频上传平台考前公布。 |
专业型:
| 研究方向 | 复试内容 | 考核方式 | 备注 |
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作曲 |
1.专业考核科目: 1.1中国音乐史、西方音乐史(合一) 1.2线上面试(考前需提交本人作品) |
线上(远程)平台笔试线上(远程)平台面试 |
具体操作流程及要求、使用平台考前公布。具体操作流程及要求、使用平台考前公布。 |
| 2.外语口语 | 提交录制好的视频 | 题目、具体操作流程、视频上传平台考前公布。 | |
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视唱练耳 |
1.专业考核科目: 1.1线上听写 1.2线上视唱 |
线上(远程)平台笔试线上(远程)平台面试 |
具体操作流程及要求、使用平台考前公布。具体操作流程及要求、使用平台考前公布。 |
| 2.外语口语 | 提交录制好的视频 | 题目、具体操作流程、视频上传平台考前公布。 | |
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钢琴教学声乐教学合唱指挥 |
1.专业考核科目: 1.1专业主科 1.2音乐教育学或音乐心理学 |
提交录制好的视频 线上(远程)平台笔试 |
具体操作流程、视频上传平台考前公布。 具体操作流程及要求、使用平台考前公布。 |
| 2.外语口语 | 提交录制好的视频 | 题目、具体操作流程、视频上传平台考前公布。 | |
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其他方向 |
1.专业考核科目:专业主科 | 提交录制好的视频 | 具体操作流程、视频上传平台考前公布。 |
| 2.外语口语 | 提交录制好的视频 | 题目、具体操作流程、视频上传平台考前公布。 |
注:
1.专业考核科目要求提交录制好的视频的,视频时长不多于 30分钟,曲目按照《各专业方向考试科目说明》中的要求进行。当准备的曲目总时长超过 30分钟时,可从中选择能够代表考生水准的几首或某些乐章,但选择的曲目或乐章应当完整演绎。
钢琴演奏方向的曲目选择应满足:巴赫平均律和两首练习曲要求完整演绎,奏鸣曲演奏到再现部之前(再现部无
需演奏),其余曲目自选,总时长不超过30分钟。
2.专业考核科目使用线上(远程)平台进行面试或笔试的,拟使用钉钉、zoom或其他应用平台,具体平台的选择
需综合考量后另作通知。
3.外语口语科目视频时长不多于 3分钟。
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